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Progetto: Progetto Biblioteca Referenti al progetto: Rachele Ruffo e Garzione Romina L’ascolto e la comprensione di storie sono abilità il cui sviluppo richiede un’attenzione particolare che va dalla strutturazione degli spazi e dei momenti dedicati alla narrazione all’uso di tecniche comunicative che favoriscono un’interazione verbale. L’incontro con la fiaba è molto stimolante per i bambini: permette di esprimere la propria vita interiore, le proprie emozioni, i propri sentimenti di utilizzare la lingua in tutte le sue funzioni. OBIETTIVI GENERALI E SPECIFICI Seguire con attenzione un racconto. Ascoltare e comprendere il significato di una storia. Riferire una storia secondo l’esatta successione logica. Rielaborare in modo personale i racconti. Confrontare elementi, situazioni, persone. Riformulare una storia. Formulare ipotesi fantastiche. Drammatizzare le trame di un racconto usando il linguaggio mimico-gestuale. Riprodurre usando le varie tecniche grafico-espressive un breve racconto. Drammatizzare storie inventate. Imparare ad assumere ruoli diversi. Riordinare in sequenze logico temporali una storia Compiere atti di lettura spontanea. Leggere immagini. Pronunciare correttamente le parole ampliando il vocabolario personale. TEMPI Questa attività si svolge il lunedì dalle ore 10.00 alle ore 11.30 e si conclude con il prestito del libro a casa che il bambino leggerà con i genitori. Il prestito viene registrato sulla scheda personale del bambino insieme al titolo del libro e le restituzioni. Per i bambini il fatto di portare a casa una cosa che appartiene alla scuola li coinvolge emotivamente perché rappresenta un’esperienza di continuità con la realtà scolastica. SPAZI Un ambiente stimolante con l’allestimento di “un angolo lettura” in panchina, libri esposti che i bambini scelgono di guardare o farsi narrare. CONTENUTI Costruzione di un libro realizzato con tecniche diverse e personalizzato per ogni bambino. Quindi, costruzione della copertina, del titolo e delle pagine. DURATA Da ottobre a maggio. GRUPPO DI LAVORO Tutti i bambini della scuola dell’infanzia. MATERIALI Raccolta di racconti, libri e favole, fogli, pennarelli, colori a cera, tempera, pongo-pasta pane, giornali, colla, forbici, travestimenti. DOCUMENTAZIONE Prodotti grafici, schede individuali, drammatizzazioni, cartelloni collettivi. VERIFICA Osservazioni del comportamento e degli elaborati del bambino.
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