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Progetto:
Progetto Teatro
Referenti al progetto: Maria
Cristina Perez e Viola
Miranda
PREMESSA
L’osservazione ci ha portato a constatare ancora una volta come il gioco simbolico sia una delle forme ludiche predilette dai bambini della fascia d'età compresa tra i tre ed i cinque anni.
Allo stesso modo ci siamo rese conto di come li coinvolga e li attragga la lettura di storie e la trasmissione di messaggi quando sono arricchiti da suoni, travestimenti, gesti ecc...
Si rende quindi quasi necessario abbinare alle tradizionali visite a teatro per assistere a spettacoli per bambini, una specifica attività da svolgere a scuola, che consente di vivere il teatro dall'altra parte, non più da spettatori, ma da creatori.
Sviluppare nei bambini la capacità di ascolto e di imitazione è uno degli obiettivi essenziali per rendere le attività di drammatizzazione un momento capace di favorire la maturazione psicologica del bambino.
Partendo dal filo conduttore rappresentato dal “bosco degli gnomi“ che è appunto un luogo fantastico si scopriranno altri luoghi e favole. Questa attività sarà aiutata dal racconto, da parte dell’insegnante, della storia così da far cogliere anche le differenze tra narrazione e rappresentazione.
Si intende soprattutto far acquisire consapevolezza del reale e del fantastico.
MODALITÀ E TEMPI
Questa attività avrà una struttura laboratoriale
I bambini verranno divisi in gruppi misti di circa 15 unità
I laboratori avranno una cadenza di n. 2 incontri settimanali a partire da
novembre fino a maggio
OBIETTIVI
- Sperimentare nuove forme e nuovi mezzi espressivi
- Sollecitare la capacità di progettare
- Sviluppare l'immaginazione e l'inventiva
- Sviluppare la capacità di "fare" con le mani, con il corpo, con la voce
- Favorire la cooperazione tra bambini ed il lavoro di gruppo
- Promuovere l'espressione di sé
- Sviluppare la capacità di farsi capire dagli altri
- Saper descrivere una situazione
- Saper riferire avvenimenti secondo l'esatta successione temporale
- Utilizzare nel proprio linguaggio esclamazioni e interazioni
- Verbalizzare una situazione prodotta con il linguaggio mimico-gestuale
- Conversare ed esporre padroneggiando il tono della voce e conferendo
espressività alla comunicazione
- Accettare le diversità
METODOLOGIA
Dopo aver letto una storia si procederà alla caratterizzazione dei personaggi e
degli ambienti (con disegni, realizzazioni 3D ecc..) e si farà emergere nel
bambino, attraverso il mimo e la recitazione, la consapevolezza della
successione dei momenti della favola.
VERIFICA
In itinere e durante le feste di Natale, Carnevale e di fine anno.
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